董炘博客

    特朗普即将上任，全套班子基本大富豪。有人说：“资本家全心全意为人民服务来了，让马克思惊掉大牙！”到底是惊掉还是笑掉啊？马克思知道！
                      来源：中信出版集团财富杂谈｜从穷忙族到富闲族我们需要跨越什么北京时间2017-01-07                                 

    1980年作为小教师，我向学校借款一万八，请来两个退休老师傅，申请牌照办了个集体所有制小厂，生产我创新的教学模型，取名“XX学院模型厂”，成了国有资产。我辛苦经营赚了点钱，先把钱还了，正在发动工人搞承包时被套“挪用公款”罪遭撤去厂长职务查办，幸没坐牢。当时我受国外教授邀请访问却不准外出，校方给该教授复函说“你提供名额我们欢迎，派谁我们决定”，半年后厂也垮了。我对褚健案感同身受。建议热爱生命，珍惜科学家的时间，先取保候审，此案让时间、民意来做结论。                       

  多年来医学教育尸体标本奇缺，已影响到教学质量。争尸源是唯利是图的一种乱象。更有甚者以假骨灰搪塞家属而偷卖。此事早应专项立法解决，大力进行献尸光荣宣传，杜绝地下交易以保医教正常进行。
                                   来源: 未来网 两殡葬公司职员医院抢客群殴患者还未去世 北京时间2016-12-14 09:55:24

    “不要总想抱怨，多想想能够为这个国家做出多少贡献。”掷地有声！这是几千年来中国脊梁们的信条，是中华民族能屹立于世的根基。当今祖国奋飞的年代，有担当的炎黄子孙理当以此自勉，更应自省对地球村安全、发展的责任。
               

    北京时间发文中，两个保证、一个确保令人眼前一亮。媒体如何做到正确引领舆论潮流也非常重要。北京时间的评论栏目一直给我良好印象。要引领出好花，前题得让齐放。若先关起门来筛选，然后才“容许”发布，一是引领成了“一言堂”的遮羞布，二是引领者成了好龙的叶公。祝愿北京时间引领的新型主流网络媒体保证成为活跃的群言堂，议政献策，为改革提供强大的群众基础。
                           

    房市崩盘、户口制改，中产阶级受损最重？中产阶级维护现状?此言差矣！房市崩他已有房，户口改制他已是北京人，何损之有？他切盼儿女也升中产，怎会维护立起两道栅栏的现状？维护者是靠权力和资本垄断致富的既得利益阶层。
                               来源: 澎湃新闻 985、211大学生为何愤懑焦虑:"预备中产"之殇 北京时间2016-11-25 16:56:34

    这话说在点子上了。领导是应该尊重的，但当他为私利、为“尊严”即为他的面子、为他自以为是的理论而战，他就成了改革的障碍。                           

    王宝强出演的角色，憨厚、老实，嫉恶如仇，尽显中华风范。戏如其人，单靠“装”是达不到这水平的。听说他学级不高。马、宋二人据称进过象牙塔，修习圣贤，理应知书识礼，恪守人道，然今日遭千夫所指，沦为人渣。何耶？我等不禁想起钱理群教授一段话：“我们的大学正在培养一大批精致的利己主义者，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般贪官污吏危害更大。我们的教育体制，正在培养大批这样的有毒的罂粟花”。钱老的忠言逆耳，曾不受待见甚至遭批。今天宋、马这对活宝摆在面前，钱老的话难道还不能发教育界诸公深思吗？
               

    这文章言之有物，可信，是传播正能量的好方式。比加工、拔高的名人传记更易于让人接受。退休群体是个宝库，值得深入挖掘宣传。

    原标题：中国高校与医院将丢"铁饭碗" 外媒:别想再混日子 搜狐新闻2016-8-2参考消息网8月2日报道境外媒体称，到目前为止，中国有数以百万计的职工的日子过得棒极了。因为他们的工作是铁饭碗，他们可以在工作岗位上混日子。现在这将发生改变。据瑞士《新苏黎世报》网站7月30日报道称，在中国，为高校和公立医院等相关机构工作的人无疑是中了头彩——至少到目前为止是这样。这样的工作还有另一个要素：大多数情况下不会被解雇。因此，这样的工作特别受中国年轻人青睐。报道称，但最重要的一点是：不少年轻人只要进入这个“安乐乡”，为服务对象奉献的动力就消失了。由于缺少对手和压力，他们不知道竞争为何物。几十年来，中国养活了许多在特权位置上享受安逸而不是像在私营企业那样贡献自己技能的劳动力。但这将成为过去。中国人力资源和社会保障部表示，将研究制定高校、公立医院不纳入编制管理后的人事管理衔接办法。高校和公立医院成为改革下一步工作的焦点。此举旨在减少政府财政负担，但可能还有一个更重要的目的：中国当局渐渐认识到，这样完全无忧无虑的工作确立了错误的激励机制。报道称，在增长放缓伴随着生产效率提高乏力的时期，国家需要上世纪八九十年代那样的改革和旺盛的创业精神。眼下先是要削减高校和公立医院的特权。虽然北京还不想有像国企改革那样的大动作，但至少对数以百万计的职工来说，这个“安乐乡”很快就不复存在了。另据香港《南华早报》网站8月1日报道称，几十年来，公立医院的医生这一工作一直被认为是“铁饭碗”，是一个到退休后都可以领工资的职业。尽管无法赚大钱，但这个职业有着较为丰厚的退休金和福利，以及颇有希望的升职通道。报道称，现在，这个“铁饭碗”要被打破了。人力资源和社会保障部宣布，将研究制定高校、公立医院不纳入编制管理后的人事管理衔接办法。在内地，政府决定这些机构需要雇用多少人，并按照人员编制进行财政拨款。这种做法有时会导致效率不高，当局希望将公立医院医生等“铁饭碗”变成聘用制岗位。分析人士说，这一举措朝着正确方向迈出了一步，将有助于私立医院吸引人才。报道称，中欧国际工商学院医疗管理与政策研究中心主任蔡江南说：“这一政策对私立医院来说绝对是好消息。”蔡江南说，这是朝着正确方向迈出的一步，但取消编制要带来重大影响还需要很长一段时间，私立医院必须在福利上赶上公立医院。与私立医院的同行相比，公立医院的医生有更好的机会提升自己的事业、获得渴望的头衔以及更高的社会地位。离开享有盛名的北京协和医院的妇产科专家龚晓明说，估计会有更多的医生从公立医院离职，但还不是眼下。龚晓明说：“编制带来的稳定工作和收入对于大部分医生来说仍然非常有吸引力，特别是那些不太知名的医院的医生。”报道称，世界银行和世界卫生组织等机构的研究指出，改革将给医疗卫生行业带来更灵活的劳动政策和更高效的管理。这项研究建议北京将医疗从业人员的福利与编制脱钩。深圳市率先在新建市属医院全面取消编制，按照岗位管理模式采取全员聘用。深圳市卫计委官员李创告诉媒体，该市将加大财政投资力度，取代编制背后的财政补助。据称，医院的预算将由一系列因素决定，包括医疗服务的质量、科研标准和行政岗位与医疗人员的比例等。
    新世纪一过16年！今时已非泛论教育创新之秋。去年底30人论坛话几说尽，至今年早过半却涟漪弗兴，言不中听也，这是关键所在。忆往日，教育部心血来潮，总能掀起运动：1994年的目标教学；10多年前的新课改；两前年发文要求基础与临床课程整合...似乎都已或将无疾而终，此乃以己昏昏，使人昭昭，运动群众之过。窃以为上述三事均与跟风而没弄懂有关。今日之高校学科教改已非纯教育家们所能胜任。现任的教育界领导们本专业拔尖，但囿于自身所受教育之缺陷，导致能成为教育家的素养不足，限制了他们能够提出针对本专业教改的创见。建议科协担负起责任，趁各专业残存的老专家还有些，让各学会配合高校，举办各专业特别是基础专业的培训班、研讨班，针对性地解决教改问题。例如通识教育折腾多年，还不知到底要解决啥问题，去年竟冒出新规，命令各校设立创新、创业两门必修课...！这种奇葩不改，教育家难道能从天上掉下来？难道还让群众继续被运动下去？
                     

    目前教改在高校无动力无压力甚至有人反对，因改是找他的麻烦，U盘的PPT可一用多年呢，全力科研为升教授。这不能全怪教师，高校制度政策使然。光取铁饭碗不够，更重要的是1. 落实自主办学，放开领导员工手脚；2. 不按主观条框搞评估，那是绳索，是腐败由头，评估高手是学生、家长和社会；3. 促进社会办学，引入竞争机制，光靠国家投钱堆不出**教育。这个改革来的正是时候，但一定要彻底要配套。不少人担心看病唸大学更贵，手机更贵了吗？只要破除垄断，激发了人的积极性，其威力已有目共睹。值得警惕的倒是启动以后仍然保持原教育部长以高尚口号包装的、要在上层建筑专政的那一套，高校教师仍被束手缚脚，死气沉沉，经费却捉襟见肘，到时就有人秋后算账来啦。
                                       2016-08-02 14:00:23来源：参考消息中国高校与医院将丢"铁饭碗" 外媒:别想再混日子 搜狐新闻

    举凡趋势之论，多属预言大方向之宏文。下里巴人常难置喙或难悟其妙。窃以为可从现实之贫缺为文而呼吁其早日降临人世。若认同者众，呼声必巨，则趋势可期矣。愿宏文大腕们深察民情，代为鼓呼，趋势必现且善莫大焉。例如高校之自主办学趋势可期否？愿大腕证之。
                                         2016-07-28 来源北京教育通育将迎来拐点，不可不知的未来发展六大趋势搜狐教育发布

   此消息让我们看到高校教改的曙光！敲了铁饭碗就要放开人的手脚，因而自主办学政策出台并落实更为重要。我们对新部长满怀信心。           

    不要板子打向家长！家长也是受害者。那些重复的写算孩子烦，家长无奈地赔时间。禁是消极的。关键在于教师要动脑筋设计出生动有趣、促进思考的作业，重质不重量，每晚不能超一个小时。                                               

    写了因非正职所以不该做的事，理应说说老师该干什么事，此文该未写完吧？你比较老，又供职于一个文化传承的单位，作为老师该做什么？你下回分解后务请告知在下拜读。谢谢。                                     

    实例很好，这就是发展马克思主义。**经济学家谷书堂指出：“马克思所设想的社会主义是建立在商品经济充分发展，生产力达到一定水平的产物，而现实中的社会主义却是在生产力不尽发达的状况下建立的。生产关系，是要看它能不能促进生产力的发展。”当前社会主义初级阶段只强调国营经济，不发展私营经济，想经济快速发展是不可能的。
                                       

                                                   2016-4-11新华网 > 时政 >不唯书，不唯上，只唯实2016年04月11日 03:49:45 来源： 人民政协报

    多劳多得嘛，这叫社会主义、知识经济。
                                   

  参照放开医生服务社会的政策，鼓励教师参与，互联网教育的繁荣靠教师。禁止现职教师网上教学，其思路与当年“取消自留地”一脉相承。2.目前网上教学绝大多数属课堂搬家，效果并不理想，知识直观化是数字时代的趋势，应鼓励更多创造微视频，落实版权保护。                             

                                               
    两点说明：1.中医理论肾包括生殖系统，作为器官的肾过滤血液造尿清除废物，与性生活杠不杠无关；2.功能正常的畸形不是病，“发病率”应为出现率1/1500，并不高，一侧或双侧的双肾双输尿管畸形，多数肾并不完全分开，出现率国外报道为7/1000。Campbell报导，一成年女性有6肾6输尿管，左4右2。多囊肾我国报道出现率为1/250-300，更“遍地都是”了。                           

           
    大学质量决定于学科（及其产品即学生）的水平。评定水平有两个标准：一是科学性，二是服务社会的效果。前者有国际标准，后者随社会地区要求不同其标准各异，我国就须有中国特色。我们教育的特色之一是强调要“把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程”。我们现在天天讲的是发展，发展动因是矛盾，研究如何去解决特殊矛盾。这不叫讲政治，这叫讲马克思的唯物辩证法。马克思主张用此法去认识世界改造世界。恩格斯认为这套由马克思发展完善的思维规律—形式逻辑和辩证法就是马克思的世界观。世界观决定人生观和价值观。我们，应该是所有课程(不止政治课）都运用辩证法去分析本学科的发展和矛盾变化，让学生在获得本专业知识的同时学会这套方法，切身体会到这方法确是放诸科科而皆准的真理，这才是培养马克思世界观的可行而有效的途径。这点西方能做吗？世界名教材《格氏解剖学》1989年38版终于编入进化论，第39版马上删除，最新第40版仍不再碰。大家若评论其原因会见仁见智，但无进化论的教材及其教育效果能算**？
                                                   

    今天中外高校都崇通识、强人文，我老祖宗早对稚童为之。我五岁起背唐诗千家诗宋词，七岁起唸左传东来博议...，至今能背，对其意境故事都能体会，如“念去去千里烟波，雾霭沉沉楚天阔”。人文靠自幼阅读经典，浸润陶冶方能体会，高校为赚学分去听课，收获的名词术语只对考试有用。参透老祖宗的“启发”二字，妙招尽在其中。现动不动就设新课解决问题，如通识核心课、创新课、创业课不一而足。其实各主课教师只要弄懂了概念理论的沿革，知晓其中先贤们艰辛钻研乃至血泪故事，以自己切身体会讲出知识发展史，讲自己如何运用本门知识来解决实际问题，就是生动的创新教育和人文教育。高教学时奇缺，砍削主课学时去搞花样，实在得不偿失。
                                 

    忧国忧民是中国知识份子的传统，“静”不下来是常态。为求静而选择放弃，或拂袖而去，或学屈原者皆不可取。国在挣扎奋飞，亟须全民倡动求进。周教授倡静意在化躁。躁名躁利躁动必殆而帮倒忙。躁于动嘴者亦然，只知埋怨抨击却无建言建树，亦属不静心思考之过，所以周教授说“请你把真正想做什么的问题想明白”。  

    不用讳言，朱校长是带着遗憾离去的。**学科是**大学的基础，前者则靠教师呕心沥血戮力创造。教师无心，高手怕也无能为力。得诺奖的带头人只代表科学水平，与教育无关。