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编者按 世界医学教育联合会(World Federation for Medical Education，WFME)于 2003 年颁布 了 《本科医学教育质量改进全球标准》（Basic Medical Education WFME G lobal Standards for Quality Improvement）， 该标准对推动全球医学教育认证体系的建立， 保障全球不同国家和地区医学教育质 编者按:世界卫生组织（WHO)和世界医学教育联合会（WIME)为提高医学教育质量，适应社会和大众的需求,向全球医学教育界推荐“本科医学教育的国际标准”。这项标准是由WIML 起草的，经三年的时间征求各方意见后... 世界医学教育联合会（WFME）成立于1972年，由世界卫生组织（World Health Organization，WHO）和世界医学协会（World Medical Association，WMA）联合创办，是以保障全球医学教育质量为宗旨的国际组织，在全球医学教育标准的制定和推动医学教育改革方面发挥重大作用。 教育部会同中组部、财政部共同启动实施“拔尖计划”，在清华大学、北京大学等20所重点大学的数学、物理、化学、生物科学、计算机科学等学科建立了一批国家基础学科人才培养基地，探索高校拔尖学生重点培养体制机制。 建设世界**大学和**学科，是党中央、国务院作出的重大战略决策，对于提升我国教育发展水平、增强国家核心竞争力、奠定长远发展基础，具有十分重要的意义。 董：此文非行政文件而是“教研意见”，到底各院校是否在执行了？ 省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生计生委（卫生厅局）、中医药管理局、发展改革委、财政厅（局）、人力资源社会保障厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局、发展改革委、财务局、人力资源社会保障局，教育部、国家卫生计生委直属有关高等学... 百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。强国必先强教。优先发展教育、提高教育现代化水平，对实现全面建设小康社会奋斗目标、建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家具有决定性意义。 党和国家历来高度重视教育。新中国成立以来，在以毛泽东同志、邓小平同志... 教育部卫生部关于印发《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》的通知。中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会www.moh.gov.cn 各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、卫生厅（局），新疆生产建设兵团教育局、卫生局，教育部有关直属高等学校,卫生部有关直属单位： 为进一步提高医学教学质量，规范医学教育管理，教育部、卫生部委托中国高等教育学会医学教育专业委员会根据我国医学教育的实际... | ——破解钱学森世纪之问的先决条件之一 去年11月钱学森世纪之问见报：“为什么我们的学校总培养不出杰出人才？”... 笔者去年曾先后发文提出解剖学教学应该转轨，进行三融合教学模式构建，即在授予适量知识的基础上着重能力和价值观的培养... 解剖学课程主要功能是提供人体形态结构知识，属应用性学科，但内容却存在两个令人费解的现象：一是身为科学，教材中却缺理论规律；二是性属应用却缺运用形态知识的能力培养，从而铸造了须死记硬背难于运用的特征，折磨医学生长达数百年。同样费解的是，国内外的解剖学教改都不是针对这两个缺陷。我国数十年来总是奉命或被动地对形态知识量作钟摆式增减。西方则热衷于搞临基拼盘，解剖课成了临床课的补丁，解剖学日... ——对解剖学教改的思考 董 炘(暨南大学医学院解剖教研室, 广州 510632)解剖学教学先大课讲形态，后实验室验证形态，今天无论中外都是如此，这种教法早脱离现实需求。提出“三基”已超半个世纪，三基中的“技能”已扩展为“创新能力”，解剖课内容仍只有事实知识，学法依然靠背。看来解剖教学又要被改了... 解剖实践环节建设准则3.1以多种媒体建设为重，让学生有看头，有想头。 3.2确保形态知识提升到结构规律和运用的教学流程能顺畅运作。3.3电教在网上。联系临床，目的是加强基础[2]。 香港曾誉为四小龙之一。16年前，香港的GDP总量是深圳的7倍，回归后被深圳赶超，日渐落后， GDP增速跌到2%-3%。现几乎被深圳追平。这就是人们关注的“香港问题”。有人认为是政治问题，中央打压，不给自由所致，故要学台湾，甚至要独立。有人则认为是经济问题，是发展选项错误。 多年来面对应试教育困境，我国依据德育为先、以人为本、全面发展的教育方针，借鉴西方培养创新能力的实践经验，在教育改革方面做了很多工作。二十多年前，教育部提出了素质教育的要求。 |
关于人体解剖学教学存在问题及建议 一 近年解剖学教学质量有所下降。 1. 系统解剖教学手摸标本很少甚至已没有了，靠瓶标及模型应付。不少院校多年来已没技术员做标本了。 2. 过去操作性的如骨科的研究生都有安排到解剖组做细緻局解操作考核，现已很少或不安排。 3. 解剖教师要博士生，现生物系出身的博士当解剖教师已非个别，蹈了西方的覆辄，这也是解剖教学质量下降的重要原因。 4 有些医学院甚... 教育部怀进鹏部长：您好！ 近年医学基础教学质量有所下降。原因与教育部原来执行政策有关： 1. 2003年WFME《本科医学教育的国际标准》令我国和世界多国出现基临整合种种乱像。WFME发现后于2012年公布《标准》第二版，删除了基临整合。但教育部2014年教研 2号文仍要求推进基-临整合。至今没见修改，我国乱像依旧，甚至出现取消了全部基础课教研室的本科院校，据说是教育部政策认可。... 阐述结构时应从进化发展的角度，交待它们形成的历史背景，明确它们之间立体的时空关系，读后如见一幅立体图景或看一段3D影片。学生获得的不是一堆味道索然的名词而是一段兴趣映然的生命故事。 |